Vikingatiden lämpar sig ovanligt väl för den inriktning mot källkritik och eget analytiskt tänkande som präglar målen för historieämnet på gymnasiet.

Inom den historiska forskningen har en riktning vuxit fram de senaste åren som undersöker hur historia används på olika sätt. Historiebruk kan tjäna politiska, ideologiska eller kommersiella intressen. Exempel på detta är hur bilden av vikingen och vikingatiden används i dag för att stärka försäljningen av både öl och ubåtar, men också hur historia används för att rättfärdiga staten Israels bildande eller Serbiens överhöghet över Kosovo.

Insikten om att tolkningen av historien kan vara ett redskap för olika syften är viktig för att människor självständigt skall kunna orientera sig i samhället och i världen.

Birkamuseet vill med det här materialet lyfta fram den bild av vikingatiden som inte längre har vetenskaplig grund och som i dagens samhälle kan skapa sociala och kulturella klyftor.

Vi erbjuder lärare en politisk/historisk bakgrund och ett elevmaterial med bakgrunder och förslag till övningar och fördjupning.

I arbetsmaterialet för gymnasiet ger vi ett antal förslag till självständiga arbetsområden, där analyser av bild och litteratur med fördel kan bearbetas över ämnesgränserna. Inriktningen på materialet är anpassat till läroplanen. Arbete med materialet ger fördjupad insikt om historieämnets beroende av olika perspektiv och den historiska kunskapens tidsbundenhet. Det stärker också möjligheten till reflektion över och bedömningar av olika källors värde. Vi har anpassat materialet så att det visar hur olika slags historiesyn ger olika historiska bilder, det ger också möjlighet att tillämpa källkritiska principer på välbekant historiskt material.

Till höger hittar du ett antal PDF-filer med arbetsmaterial som anpassats efter läroplanen: